Laudele altora, nu-l cunosc

Cu ceva timp în urmă, am scris în colțul nostru de matematică despre succesul unui tânăr, un student absolvent al Liceului Garwolin, care, pentru munca sa asupra proprietăților destul de elementare ale unui triunghi și al unui cerc înscris în el, a primit o medalie de argint. la Concursul polonez de calificare pentru tinerii oameni de știință din Uniunea Europeană și, de asemenea, a ocupat locul doi la concursul național de examene finale ale studenților. Primul dintre aceste premii i-a permis să intre în orice universitate din Polonia, al doilea este o injecție financiară destul de mare. Nu am niciun motiv să-i păstrez numele secret: Philip Rekek. Astăzi este următorul episod din serialul „Laudă pe alții, nu-ți cunoști pe al tău”.

Articolul are două teme. Sunt destul de strâns legate.

Stalpi pe val

În martie 2019, presa a admirat marele succes al polonezilor - aceștia au ocupat două primele locuri la Campionatele Mondiale de sărituri cu schiurile (Daniel Kubacki și Kamil Stoch, pe lângă acestea, au sărit și Piotr Zyla și Stefan Hula). În plus, a fost și succesul echipei. Apreciez sportul. Este nevoie de talent, muncă asiduă și dăruire pentru a ajunge în vârf. Nici la săriturile cu schiurile, care se practică serios într-o serie de țări ale lumii, numărul sportivilor care au înscris puncte la etapele Cupei Mondiale nu ajunge la o sută. Oh, săritorul care a renunțat la echipa națională a fost Maciej Kot. Eu personal știu cine l-a predat (la Liceul Oswald Balzer din Zakopane). Ea a spus că Maciej a fost un elev foarte bun și a compensat mereu decalajul cauzat de antrenament și competiție. La multi ani, domnule Maciej!

Pe 4 aprilie 2019, la Porto a avut loc competiția finală de programare pe echipe. Desigur, vorbesc despre pr. Concursul se adresează studenților. La tururile de calificare au participat 57 3232 de persoane. studenți de la 110 universități din 135 de țări de pe toate continentele. XNUMX echipe (câte trei persoane) au ajuns în finală.

Concursul final durează cinci ore și poate fi prelungit la discreția juriului. Echipele primesc sarcini și trebuie să le rezolve. Acest lucru este clar. Ei lucrează în echipă așa cum își doresc. Numărul de sarcini rezolvate și timpul sunt importante. După rezolvarea fiecărei probleme, echipa o trimite juriului, care evaluează corectitudinea acesteia. Când o decizie nu este bună, ea poate fi îmbunătățită, dar cu echivalentul unei bucle de penalizare în schiul de fond: la timpul echipei se adaugă 20 de minute.

Mai întâi, permiteți-mi să menționez locurile pe care le-au ocupat unele universități celebre. Cambridge și Oxford - ex aequo 13 și ex aequo 41st ETH Zurich (cea mai bună universitate tehnologică din Elveția), Princeton, University of British Columbia (una dintre primele trei universități din Canada) și École normale superieure (școală franceză, din care un radical reforma predării matematicii, când geniile matematice sunt considerate grupuri).

Cum au evoluat echipele poloneze?

Probabil vă așteptați, dragi cititori, ca cei mai buni să fie undeva în regiunea de 110 locuri, chiar dacă au ajuns în finală (vă reamintesc că peste trei mii de universități s-au întrecut în tururile de calificare, și unde putem merge în SUA și Japonia)? Că reprezentanții noștri au fost ca niște jucători de hochei despre care se spune că ar putea învinge Camerunul în prelungiri? Cum avem noi, într-o țară săracă și asuprită din interior, oportunități mai mari? Suntem în urmă, toată lumea vrea să profite de noi...

Ei bine, puțin mai bine decât locul 110. cincizeci? Chiar mai sus. Imposibil - mai sus decat Zurich, Vancouver, Paris si Princeton???

Ei bine, nu am de gând să mă ascund și să bat în jurul tufișului. Plângerii profesioniști despre ceea ce este polonez vor fi șocați. Echipa de la Universitatea din Varșovia a câștigat medalia de aur, iar Universitatea din Wroclaw a câștigat medalia de argint. Punct.

Cu toate acestea, recunosc deodată nu atât la tragere la sorți, cât într-o anumită inflexiune. Adevărat, am câștigat aceste două medalii (noi? - Eu aderă la succes), dar... au fost patru medalii de aur și două de argint. Primul loc a fost Universitatea din Moscova, al doilea MIT (Massachusetts Institute of Technology, cea mai faimoasă universitate tehnică din lume), al treilea Tokyo, al patrulea Varșovia (dar subliniez: cu medalie de aur), al cincilea Taiwan, al șaselea. Wroclaw (dar cu medalie de argint). ).

Patronul echipei poloneze, prof. Jan Madej, a perceput rezultatele cu o oarecare ambivalență. De 25 de ani anunță că se va retrage atunci când echipele noastre nu vin cu un rezultat decent. Până acum, a eșuat. Să vedem anul viitor. După cum pot ghici cititorii, glumesc puțin. În orice caz, în 2018 a fost „foarte rău”: echipele poloneze au fost pe primul loc fără medalii. Anul acesta, 2019, „puțin mai bine”: medalii de aur și argint. Permiteți-mi să vă reamintesc: sunt mai mult de 3 dintre ei în afară de noi. . Nu am fost niciodată în genunchi.

Polonia a stat foarte sus de la bun început, chiar și atunci când cuvântul „informatică” nu exista încă. Așa a fost cazul până în anii 70. Tocmai ai reușit să simți tendința care urmează. În Polonia, a fost creată o versiune de succes a unuia dintre primele limbaje de programare - Algol60 (numărul este anul înființării), iar apoi, grație energiei lui Jan Madej, studenții polonezi au fost bine pregătiți. A preluat de la Madeia Krzysztof Dix și tot datorită lui studenții noștri au atât de mult succes. Oricum, mai multe nume ar trebui menționate aici.

La scurt timp după restaurarea independenței în 1918, matematicienii polonezi au reușit să-și creeze propria școală, conducând în Europa pe parcursul întregii perioade interbelice, iar un nivel decent de matematică poloneză a fost menținut până în prezent. Nu-mi amintesc cine a scris că „în știință, odată ce a apărut un val, durează zeci de ani”, dar aceasta corespunde stării actuale a informaticii poloneze. Cifrele nu mint: studenții noștri sunt în frunte de cel puțin 25 de ani.

Poate niste detalii.

Sarcini pentru cel mai bun

Voi prezenta una dintre sarcinile din aceste finale, una dintre cele mai simple. Jucătorii noștri le-au câștigat. A fost necesar să ne dăm seama unde să pună indicatoarele rutiere „fundă”. Intrarea a fost două coloane de numere. Primele două numere au fost numărul de străzi și numărul de intersecții, urmate de o listă de conexiuni prin străzi cu două sensuri. Putem vedea asta în imaginea de mai jos. Programul trebuia să funcționeze chiar și pe un milion de date și nu mai mult de cinci secunde. A fost nevoie de reprezentanța Universității din Varșovia pentru a scrie programul... 14 minute!

Iată o altă sarcină - o voi da pe scurt și parțial. Pe strada principală a orașului X sunt aprinse felinare. La fiecare intersecție, semaforul este roșu pentru câteva secunde, apoi verde pentru câteva secunde, apoi din nou roșu pentru câteva secunde, apoi din nou verde, etc. Ciclul poate fi diferit la fiecare intersecție. Mașina merge spre oraș. Se deplasează cu viteză constantă. Care este probabilitatea ca acesta să treacă fără oprire? Dacă se oprește, atunci în ce lumină?

Încurajez cititorii să revizuiască temele și să citească raportul final pe site (https://icpc.baylor.edu/worldfinals/results), și în special să vadă numele celor trei studenți din Varșovia și ale celor trei studenți din Wroclaw care s-a descurcat bine la Cupa Mondială. Încă o dată vă asigur că aparțin fanilor lui Kamil Stoch, echipei de handbal și chiar Anitei Wlodarczyk (rețineți: deținătoarea recordului mondial la aruncarea cu obiecte grele). Nu-mi pasă de fotbal. Pentru mine, cel mai mare atlet pe nume Lewandowski este Zbigniew. Primul atlet polonez care a sărit cu 2 m mai sus, doborând recordul de dinainte de război al lui Plavczyk de 1,96 m. Se pare că există un alt sportiv remarcabil pe nume Lewandowski, dar nu știu în ce disciplină...

Cei nemulțumiți și invidioși vor spune că acești studenți vor fi în curând prinși fie de universități străine, fie de corporații (să zicem McDonald's sau McGyver Bank) și tentați de o carieră americană sau de bani mari pentru că vor câștiga fiecare cursă de șobolani. Cu toate acestea, nu prețuim bunul simț al tineretului. Puțini se aventurează într-o astfel de carieră. Calea științei de obicei nu aduce bani mari, dar există proceduri unice pentru cei restante. Dar nu vreau să scriu despre asta într-un colț de matematică.

Despre sufletul profesorului

Al doilea fir.

Revista noastră este lunară. În momentul în care vei citi aceste cuvinte, ceva se va întâmpla cu greva profesorilor. Nu voi face campanie. Chiar și cei mai mari dușmani recunosc că ei, profesorii, aduc cea mai mare contribuție la PIB-ul național.

Încă trăim aniversarea restabilirii independenței, acel miracol și contradicție logică în care au pierdut toate cele trei puteri care au ocupat Polonia din 1795.

Îi lauzi pe alții, nu-ți cunoști pe ai tăi... Pionierul didacticii psihologice a fost (cu mult înainte de elvețianul Jean Piaget, care a lucrat, în special, în anii '50, care a fost observat de elita profesorilor din Cracovia în anii 1960-1980) Jan Vladislav David (1859-1914). La fel ca mulți intelectuali și activiști de la începutul secolului al XX-lea, a înțeles că a sosit momentul să-i antreneze pe tineri să lucreze pentru viitoarea Polonie, cea în a cărei renaștere nimeni nu se îndoia. Numai cu o ușoară exagerare poate fi numit Piłsudski al educației poloneze. În disertația sa, care a avut caracterul unui manifest, „Despre sufletul profesorilor” (1912), el a scris într-un stil caracteristic acelor vremuri:

Vom zâmbi ca răspuns la acest stil de exprimare înalt și sublim. Dar amintiți-vă că aceste cuvinte au fost scrise într-o epocă complet diferită. Vremurile de dinaintea Primului Război Mondial și cele de după al Doilea Război Mondial sunt separate de o diviziune culturală.¹. Și în 1936 Stanislav Lempitsky, căzut însuși într-o „dispoziție de urs”,²el s-a referit³ la textul lui David cu o uşoară digresiune:

Exercițiu 1. Gândiți-vă la cuvintele citate ale lui Jan Wladislaw David. Adaptează-le la azi, înmoaie exaltarea. Dacă simți că acest lucru este imposibil de făcut, probabil că te gândești că rolul profesorului este doar de a le oferi elevilor un set de instrucțiuni. Daca da, atunci poate intr-o zi vei fi inlocuit (inlocuit) de un calculator (educatie electronica)?

Exercițiu 2. Rețineți că profesia de cadru didactic se află pe o listă restrânsă profesie serios. Tot mai multe profesii, chiar și bine plătite, mizează pe satisfacerea tocmai a acestei nevoi. Cineva (?) ne impune nevoia de a bea Coca-Cola, bere, gumă de mestecat (inclusiv pentru ochi: televizor), să cumpărăm săpunuri din ce în ce mai scumpe, mașini, chipsuri (cele din cartofi și electronice), și mijloace miraculoase. pentru a scăpa de obezitatea cauzată de aceste chipsuri (atât de la cartofi, cât și de la cele electronice). Suntem din ce în ce mai dominați de artificialitate, poate, ca umanitate, trebuie să ne implicăm la nesfârșit în această artificialitate. Dar poți trăi fără Coca-Cola - nu poți trăi fără profesori.

Acest uriaș avantaj al profesiei de dascăl este și dezavantajul ei, pentru că toată lumea este prea obișnuită cu faptul că profesorii sunt ca aerul: nu vedem în fiecare zi că – în sens figurat – le datorăm existența.

Aș dori să profit de această ocazie pentru a exprima o recunoștință deosebită profesorilor dvs., Cititorule, care v-au învățat să citiți, să scrieți și să numărați atât de bine încât ... o puteți face până acum - dovadă fiind faptul că ați citit cuvintele tipărite aici cu intelegere. Le mulțumesc și profesorilor mei... pentru același lucru. Că știu să citesc și să scriu, că înțeleg cuvintele. Poezia lui Julian Tuwim „Fiica mea în Zakopane” poate fi greșită ideologic în general, dar nu în totalitate:

1) Există o părere că ritmul schimbării culturale este foarte bine măsurat prin derivatul (în sensul matematic al cuvântului) al schimbărilor în moda vestimentației pentru femei. Să aruncăm o privire la asta pentru o clipă: știm din fotografiile vechi cum erau îmbrăcate doamnele de la începutul secolului al 30-lea și cum erau îmbrăcate în anii XNUMX.

2) Aceasta ar trebui să fie o aluzie la scenele din filmul lui Stanisław Bareja The Teddy Bear (1980), în care expresia „sa născut o nouă tradiție” este corect batjocorită.

3) Stanisław Lempicki, Tradiții educaționale poloneze, publ. Librăria noastră, 1936.